Amaad - Accompagnement scolaire à domicile.
Accompagnement scolaire à domicile
La qualité de la relation entre élève et l’accompagnateur a une importance capitale. Les personnes déléguées par l’AMAAD possèdent des connaissances précises dans les différents domaines qu’elles proposent. Elles ont été choisies pour leur compétence, leur rigueur dans le travail et leur sens de la pédagogie.
Le temps d’accompagnement des enfants complète le choix éducatif de la famille. L’échange et la collaboration entre les parents et les accompagnateurs de l’association sont donc très importants.
Le
soutien scolaire à domicile est réalisé auprès
des enfants de
7 à 12 ans.
La prestation
s’adresse principalement aux élèves du primaire et porte sur le travail
de l’orthographe et la compréhension de texte.
Le prix est fixé à : 14
euros de l’heure. (tarif
année 2008)
Les prestations sont réglables à la fin de l’heure par chèque à l’ordre de l’AMAAD.
Cette prestation peut être réglée par chèque emploi service.
Elle est déductible à hauteur de 50 % de vos impôts.
Les objectifs éducatifs
*Etre une structure complémentaire
La famille restant la première cellule éducative, l’AMAAD n’a pas pour objectif de se substituer à elle, mais bien d’être complémentaire et respectueuse des valeurs inculquées au sein de chaque famille.L’accompagnateur devra apprendre à connaître l’enfant progressivement, son rythme, ses habitudes, ses forces et ses faiblesses afin de déterminer à quel niveau démarrer les cours. L’accompagnateur emploiera sa pédagogie et son sens du relationnel. Il s’assurera de la bonne compréhension des textes et mots étudiés avec l’élève.
Objectif complémentaire : apprendre à l’enfant à organiser son travail et ainsi mieux gérer son temps.
*Avoir le souci de respecter l’enfant
Sa participation à l’accompagnement scolaire doit être volontaire, et non subie si l’on souhaite que le travail réalisé en commun porte ses fruits.
Le rôle de l’accompagnateur n’est pas de faire le travail demandé à la place de l’enfant, mais d’expliquer avec des mots différents un point sur lequel l’enfant a des difficultés, de le guider pour qu’il arrive à trouver, à terme, la solution SEUL et puisse acquérir une méthode de travail différente de celle qu’il utilise jusqu’à présent.
L’accompagnateur aura à coeur de faire progresser le niveau de l’enfant, mais il ne peut y réussir que si l’enfant souhaite vraiment participer et s’il poursuit ses efforts à la maison. Pour cela nous avons besoin des parents pour que le travail commencé porte ses fruits.
Les parents seront régulièrement informés des progrès de l’enfant.